Rádio Comunicativa e Interativa

Projeto Rádio Comunicativa e Interativa

Justificativa

“O rádio é a escola dos que não têm escola.É o jornal de quem não sabe ler;é o mestre de quem não pode ir a escola.”

                                                                ROQUETTE.PINTO

Diante dessa concepção,consisti que a rádio é um dos meios de comunicação e informação mais utilizado pela população,uma vez que o mesmo é de fácil manuseio.Hoje ele está amplamente presente no mundo e nas diferentes regiões do BRASIL,atraindo o públicos de todas as idades e níveis de escolaridades.Com a implantação deste veículo em diversas escolas como subsídios Pedagógico e também nas divulgações de projetos,ações locais/globais,e no incentivo a produção e a diversidade cultural.

Considerando os aspectos elencados,pretendemos implantar uma rádio na nossa comunidade escolar,fazendo desta ação não só o aprendizado das operações técnicas,mas também um processo crítico e participativo do aprendizado da importância histórica,social e cultural do rádio e como esta tecnologia pode estar a serviço de um “Ecossistema comunicativo” que privilegia o protagonismo juvenil.   

 Objetivo geral

Desenvolver uma oficina sobre a montagem de uma emissora de rádio na escola.Com a luz do aprendizado dos módulos vivenciados no curso de mídia na educação.

Objetivo Especifico

.Contribuir para compreensão de que o rádio é um veiculo de comunicação e informação eficiente para tornar público educacional efetivamente realizado na comunidade escolar.

.Realizar capacitação para montagem e utilização da rádio na escola a favor da educação.

.Criar uma equipe de trabalho permanente que coordenará o projeto rádio comunicativa e interativa.

Metodologia

Utilizaremos diversos métodos tais como:

.Leitura Reflexiva

.Pesquisa na internet sobre os projetos com rádio em escolas;

.Planejar reuniões com a equipes de trabalho;

.Pesquisar orçamento;

.Levantamento de espaço físico adequado e materiais necessários.

Cronograma

1ª Divulgações do projeto

2ª Leitura reflexiva sobre o tema

3ª Pesquisa na internet sobre o tema

4ª Planejamento com as equipes de trabalho

5ª Levantamento de espaço físico na escola para implantar a rádio.

6ª Pesquisa no comércio ou através da internet os preços dos equipamentos utilizado na rádio;

7ª Implantar a rádio comunicativa e interativa na escola.

Avaliação

A avaliação dar-se-á com a participação de professores, alunos durante toda a vivencia do projeto, observando o empenho de todos os participantes da criação da rádio na escola.

Relatório Final

A proposta da implantação da rádio na escola,foi aceita por toda comunidade escolar,uma vez que a escola é de grande porte e nós que fazemos esta instituição estamos abertos para qualquer tipo de informação que seja significativa para o aprender a aprender dos nossos jovens e adultos no ambiente escolar.sabemos que o custo dos materiais para a construção da rádio é elevados,mas mesmo assim,vamos colocar em pratica este projeto.

PROJETOGENEROTEXTUAL

-NOME  DO PROJETO: Aprendendo com os gêneros textuais.

-PERÍODO: Um semestre.

-TURMAS: 03 e 04 anos de idade.

-EQUIPE: -Edlene Ferraz Xavier Fontes-Turma de Bianca

                 -Irenilde Maria da Silva-Turma de Gustavo

-OBJETIVO GERAL:

     Desenvolver o prazer pela leitura desfrutando dos encantos que a literatura infantil lhes oferece,favorecendo assim a inserção a diversidade textual.

-JUSTIFICATIVA:

     Sabendo que é de grande importância para a formação de qualquer criança,o quanto mais cedo histórias orais e escritas entrarem na vida dos pequenos,maiores são as chances de elas gostarem de ler e ouvir histórias.Ter acesso à vários tipos de textos,é o primeiro passo para o começo da aprendizagem.Ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descobertas e de compreensão do mundo.Foi pensando na criança como um ser capaz de manifestar o interesse pelo mundo encantado da leitura ,é que elaboramos  o projeto:Aprendendo com os gêneros textuais,que tem como finalidade atender a necessidade de aprendizagem dos pequenos aprendizes,isto é,ler e reescrever histórias mesmo ainda sem saber ler e escrever convencionalmente.

-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Desenvolver comportamentos leitores e escritores,ler antes de saber ler e escrever sem saber escrever convencionalmente;

-Refletir sobre o funcionamento do sistema de escrita e apropriar-se das características da linguagem escrita;

-Estabelecer um sentido para o uso do alfabeto,favorecer situações de escrita com base em textos de memória e refletir sobre o funcionamento do sistema de escrita;

-Desenvolver a linguagem oral,a criatividade,o raciocínio,a coordenação motora e a atenção.

-METODOLOGIA:

     Utilizaremos a diversidade textual para estimular a participação das crianças em diversas situações,utilizando como método a linguagem cotidiana e da realidade do próprio aluno,considerando a adequação de textos  a idade para dinamização do trabalho.

-ATIVIDADES PERMANENTES:

-Leitura diária de textos de literatura infantil pelo professor;

-Roda de conversa (escuta atenta e discussão sobre os assuntos tratados);

-Roda de biblioteca (manuseio,apreciação e escolha pelos alunos de um gênero para leitura pelo professor);

-Leitura e escrita (não convencional) do próprio nome e dos colegas,de listas,textos de memória e lidos pelo professor.

-SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS:

-Escrita e leitura de textos de memória (contados pelo professor);

-Reconto de contos conhecidos com o professor como escriba e apropriar-se das características da linguagem escrita;

-Reescrita coletiva de contos conhecidos.

-CONTEÚDOS:

-Leitura,escrita e comportamento leitores;

-Leitura e escrita e produção de texto oral com destino escrito;

-Ordem alfabética e leitura e escrita;

-Linguagem escrita.

-AVALIAÇÃO:

     A avaliação se fará mediante observação direta das crianças ao realizarem as atividades propostas no decorrer do seu desempenho e interesse em relação aos temas abordados.

Mídias na Educação

Professora: Irenilde Maria da Silva

    Este blog, oferece aos visitantes subsídios para uso das tecnologia, de forma crítica e criativa, na construção do conhecimento,com vistas á formação do leitor crítico, refletindo sobre a concepção de tecnologia e possibilidades de uso na prático docente. Ou seja como trabalha com projetos na Educação. Aceito sugestões caros colegas.

                    Quem sou eu

Nome: Irenilde Maria da Silva

Cidade onde mora: Floresta-PE

Tenho: dois filhos, Renato Menezes da Silva e Ytainara Menezes da Silva

Trabalho: na Escola Deputado Afonso Ferraz como Técnico Educacional e na Creche Municipal Professora Severina Campos Barbosa dos Santos como Coordenadora Pedagógica.

Formação: Pedagogia

Especialização: Psicopedagogia Clínica